怪物（变态心理学） 中(373)

　　舒墨看到这里，一下明白了。
　　学校里的老师也都是学生过来的，对这种校园内部的欺负事件向来心知肚明，什么孤立冷暴力，语言奚落，只要不过火，不闹到警察上门的地步，大多是睁一只眼闭一只眼。但是这种事情要是欺负到成绩好，家里有钱有势的学生身上那可就不行了，就像江洋这种坏学生，欺负杨波这样的“好孩子”，那一定是要请家长，还要在周一大会上进行通报批评。
　　可要是遇上吴晓聪这样孩子，就要两说。
　　吴晓聪家庭条件比起杨波要好得多，是沿海一带的富商，据说是黑白两道通吃，杨波父亲那种做实业的本地商人，根本惹不起他。
　　难怪许多人都说，学校就是一个小型社会，也分三六九等，果然所言非虚。就连老师都用有色眼镜去对学生区别对待，更何况在他们教育下成长的孩子们。
　　不得不说，学校里攀比之风比社会更胜，而且大多拼爹妈，今天开车来送的是大奔，明天开车来送的是兰博基尼。如果家长开了辆奥拓，那就糟了，这个孩子会在同学之间彻底抬不起头。
　　舒墨余光扫过杨波那张涨得通红的圆脸，看起来像是被打怕了的应激反应，浑身紧绷地缩着脑袋，俩拳头攥得死紧，眼睛红通通地瞪着地面，像个充气已经到极点的气球，只要被什么尖锐的异物轻轻一戳，就会马上爆炸。
　　“这样吧。”舒墨全程礼貌有加，忠实扮演一个有知识文化的大学生，朝主任说话的时候特意伸手抬了抬镜框，笑得像电视里八十年代的知识分子，用和蔼可亲的语气说，“今天这事是我们晓聪不对，给学校带来不好的影响，我替晓聪给学校和主任道歉，愿意给予一定的补偿——”
　　“唉！”教导主任立刻皱起眉，假装推辞，“这补偿没必要吧。”
　　“要的，要的。”舒墨看他笑得满眼睛褶子，心说大家都是两只眼的妖怪，在聊斋里装什么大头蒜，面上任旧语气温和地说，“孩子们不懂事，做事全凭一头脑热，但做大人的不能和孩子们一样啊。”
　　教导主任忙不迭点头：“对对对，你说得对。”
　　舒墨装模作样地看了一眼手腕上的手表，然后用非常不好意思的语气地说：“我看主任也挺忙的，孩子们我就带走了。这事一定给你一个满意的答复。”
　　“这……”教导主任一脸为难，“不太好吧。”
　　舒墨看出他这是要拿乔，依旧好声好气地问：“那主任觉得怎么办的好？”
　　教导主任搓了搓手：“其实这事情有些麻烦，主要被记者拍到了，要想让记者那里闭嘴，就要——”他特地压低声音，伸出拇指和食指轻轻一搓，朝舒墨露出一个暧*昧不明的笑。
　　舒墨要笑不笑地一垂眼：“主任觉得多少合适。”
　　教导主任看舒墨这么好说话，心想这些富二代的钱真是大风刮来的，直接伸手比了三个手指头。
　　——三万？
　　舒墨停了停，手指轻轻扫过嘴唇，露出一个微笑。舒墨的眼尾很长，他笑得时候镜片后面的两只眼睛弯成条弯弯的弧度，仿佛是个温和的夫子，又带些道不出的事故精明。
　　教导主任以为舒墨同意了他的条件，笑得格外和蔼可亲，伸手拿起桌上的茶杯，悠闲地拿起盖子，朝滚烫的茶水吹了口气。
　　就在这时，舒墨声音突然陡然提高，拍桌子大声吼了一句：“吴晓聪，你他*妈给我滚过来！”
　　教导主任本来听舒墨说话温温顺顺的，觉得这面前的年轻人好拿捏，可以趁机赚点外快，被这突如其来的拍桌子骂粗话吓了一跳，手里的茶杯都差点掉地上。
　　吴晓聪已经吓得不轻，战战兢兢地靠过来，像个不知前途命运的鹌鹑，不知所措地拘着两只手，忐忑地低头看着舒墨。
　　舒墨伸手把他往前一拽，指着鼻子骂道：“你这个不争气的玩意，就知道仗势欺人欺负同学，自己没半点能耐，就晓得搬你爸名头来装模作样找同学麻烦！你知道你这是什么行为吗？你这是敲诈勒索，要判刑的你知道吗？我告诉你，勒索金额在一万以上，就可以判三年以上，你这辈子就这样完了！”
　　吴晓聪听到这里有点急了：“不是啊，我没找他要钱！”
　　“闭嘴！”舒墨打断他的话，“你想做劳改犯吗？”
　　教导主任脸色一变，忙放下手里的茶杯，拍拍吴晓聪的肩膀：“这都是小事情，哪里有那么严重，我回头让宣传处找记者谈谈，学生间的小矛盾而已。”
　　舒墨怒容转瞬即逝，随即笑了起来：“我也觉得不是什么大事，那就不打扰主任了，我把两孩子带走了。”
　　教导主任已经起了一头冷汗，完全忘记这时候还是上课时间，忙不迭点头：“好的，好的。”还跑到门边打开门，恨不得他们马上离开。


第509章 致命的吸血伯爵（十五）重新调查
　　在一个关于校园暴力的热帖里，有一千多个网友跟帖描述了自己遭受过的校园暴力，然而这仅仅只是冰山一角。
　　这些在校园里发生的暴力行为令人发指，除却殴打、谩骂、孤立、诽谤、矮化、离间等，这些行为还升级为了人格羞辱和集体冷暴力，诸如强迫拍衣果照、喝马桶水吃排泄物，甚至还有弓虽奸，逼迫卖氵?，抢劫，勒索，甚至杀人等行为。
　　看似天真烂漫的孩子们，呈现出令成年人都胆战心惊的残忍，如果你仔细去探究暴力产生的原因，其实源于细小的摩*擦、口角、长相、身材、人际关系、成绩等等，这些对于成年人来说压根就不当回事的小事。但他们残酷和恶劣让人们匪夷所思，而这种学生时代制造的严重的心理创伤，许多都会跟随人一生，严重的会彻底毁灭一个人。
　　可为什么会发生这种行为，这种行为为什么会从一次次细小摩*擦升级为暴力，为什么丛林法则在学校里往往能够适用呢？
　　答案非常复杂，可能涉及群体心理学，社会矛盾，时代背景，但其中显而易见的一个原因是：因为某些学校里，唯一的成年人们，他们只关心成绩，装成蒙眼的瞎子，对暴力视而不见，还常常责备被受欺负的孩子——
　　“为什么他们只欺负你，不欺负别人？是不是你有什么问题？”
　　“专心学习，不要受他人干扰就好了。”
　　“忍一忍就过去了，大家都是这样过来的。”
　　“坚强点，这么软弱怎么能行？”
　　……
　　甚至有的学校老师还主动成为冷暴力的发起人：“班里有几个拉后腿的学生，把全班同学一学期的努力都白费了，大家不要和这些同学接触，免得他们带坏你们！”
　　“你让我奖金拿不到，你也别想好过，我就让你坐在垃圾房旁边，反正其他同学成绩好我不用担心，你成绩好不好得了我无所谓了，我就折磨你，恶心你，让你在这个班里待不下去，你受不了的话趁早联系你家长给你转校！”
　　……
　　4月16日这一天，改变的不仅仅是江洋的人生，也是杨波的人生。
　　在众目睽睽之下，杨波一时鬼迷心窍，污蔑编造了自己被江洋盗窃的谎言，导致当时帮他说话的老师、班长都受到了相应的处分和责骂。而后杨波感到异常愤怒和羞辱，悲愤交加之下，选择拉“罪魁祸首”一起下水，当着警察的面指认江洋是“415杀警案”的真凶，顿时在网上引起了轩然大氵皮。
　　杨波在学校里，一直忠厚老实，为人也大方，经常请同学喝水上网，人缘相当不错，就连江洋这些校园小霸王，平时去哪儿玩也爱带上他。
　　这次事情一出，杨波把全校所有圈子的人全都得罪完了，他的父母工作忙经常出差，听说还因为杨波骗人的事情，丢了大脸，回家就对杨波一顿好打，第二天话没说一句，又出差跑了。
　　在学校，老师班干部也不愿再帮他说话，渐渐地，所有同学开始对他进行孤立。这种孤立是无形的，在群体活动的学校里十分折磨人，尤其遇上需要组队合作的课堂，那种被选剩下的羞辱感是难以用言语形容的。