修二代的日常随笔 六(287)

　　她：“可能那个临终愿望于你而言本来只是一个小想法，在正常活人状态时，是念叨几句、半天之后便可以抛开小问题，但当你带着这个小想法成鬼之后，在那个不合适时机的加成之下，小想法可能无限膨胀，成为大障碍。这个大障碍如果不解决，你的鬼生涯就只剩下了这一件事，再做不了其他；而如果解决了，你大概率会迎来消散。”
　　她：“小事变为大事，不看重的变为看重，失去了自己丰富的思维，只剩下一些甚至一个执念，这就是鬼。非常糟糕的状态。如果我死，我一定不会选择成为鬼。哪怕鬼修炼之后、成为鬼修之后，思维可以重新复杂起来、广阔起来，但那也不过是破碎之后的修补，无论如何都回不到最初了，也无法确定重新复杂广阔起来的那些思维是不是与成鬼前的自己一样。”
　　她：“无法确定自己还是不是自己。”
　　她：“与其如此，我不如死得彻彻底底，化为世间的灵魂因子，或者说，就是化为灵气，然后无意识地花数百数千数万年去等待再一次成为生命的机会。或者即使再也不能活过来也没关系，成为精怪、成为空气，以任何形态存在着，直至无法继续存在下去的那一天为止。”
　　她：“死亡不可怕。在对死亡的畏惧中扭曲自己才是不归路。”
　　知道了，我尽量不执念。
　　她：“在你思维健全的时候，执念一下也没关系，那只是小心魔而已，是可以解决的；只是千万不要在化鬼的当口执念，那会成为绝境。”
　　我觉得你的这些解说很深入了，为什么我能听清？你再说一遍你想通过残卷试验获得什么。
　　她：“……”
　　喂，你真的说了吗？如果说了，我怎么会一个字都听不见？最起码也应该是断断续续的效果吧？比如‘因为所以虽然但是’这类连接词我总应该能听见才对吧？


第1893章
　　07656-知晓
　　她：“可能是因为我试图表达的是一个不可拆分的完整意思？也可能如果你知道了你便不能来到我这边的世界？”
　　为什么不能？
　　她：“因为算作弊？”
　　她：“可能我们在进行的是一项能够改变你我两个世界格局的大试验，所以两个世界给我们制定了严苛的通行标准，只有当我们分毫不违背其规则而又完成了它们料想不到的壮举，我们才能实现我们各自的和共同的愿望？”
　　共同的愿望是什么？
　　这一次她回答了，但我又没听见。不过与听不见她阐述她个人愿望时的感觉不一样，这一次是她与我之间的通话连接断开了，好像也失去了再次隔着世界壁连上的可能，唯有一条可供灵魂因子走过的通道似乎被她建造成功，只待我死后飘上去。
　　接着我便死了，或者应该说是失去了有条理思考的能力。我分散成很多个我，在埋了我的雪山上徘徊，然后离开雪山，在整个世界飘荡。我不知道整个过程持续了多久，总之某一天，一两粒我飘到了傀儡‘我’的附近，看到我的父母已经去世，看到‘我’成为了自由职业者，只管接单、完成，极少与人交流。除了在网络上留下一笔笔记录，仿佛‘我’已经不再存在。
　　傀儡似乎发现了我，它在只有它一人的房间中说：“考虑到网络记录可以造假，所以‘我’可能真的可以不存在了吧？隔着网络，只要我还有一句句发言，对方哪里知道我的死活呢？”
　　傀儡此时头发已经花白，独自待着时依然动作轻快，而当走到被人看见的地方时，它会时不时装作腿脚不便或者临时失忆的模样，还骗了不少小朋友的帮助。
　　傀儡可能对我说了：“当你的灵魂因子成功到达灵星主世界之后，我就会假装死亡。我会留下遗言，将我的尸体烧成灰撒在树下。凡人界的火焰不能真正毁了我，成灰是我的预设灵力运转规则起效的伪装，成灰之后我的灵力体系会继续工作，重新将我炼制为新的器物。”
　　傀儡：“不过那时候到底会成为怎样的器物我就不确定了。原本的设定是成为养树类的法器，但因为这个世界与灵星的气场差别有点大，所以我的灵力运转体系出了变化，应该会让我成为其他类别的法器。不过肯定是能成为对活物有益无害的法器的，我的自检体系很确定这一点。”
　　我大概对它说了加油，它可能有听见，也可能我的说与它的听见都只是我的幻想。
　　07657-最后一块玉简
　　之后……我就又想不起来了。我到底是如何走过我娘给我建出的连接两个世界的道路，又是如何找到她和老爹、成为他们的孩子，以及我的灵魂因子们有没有围观到他们俩的……激情初夜，我还是回忆不起来。
　　但也许，等我到元婴期之后能想起来更多？
　　当我回忆起我与我这辈子娘的初次交流后，我娘留给我的记录玉简便彻彻底底的全部对我解锁。
　　最后一块解锁的玉简中记录的正是从她视角理解的她与我的那次交流，的增加了废话的简略版。
　　废话是：
　　“你还是叫了我娘呀。”
　　“我给你找的男神爹你满意吗？”
　　“你居然真的成功过来了，而且过来得还挺快，我真是惊讶。你没有灵力，所以这整个过程完全体现了你的本能呀，毫无疑问你有成为优秀修士的天赋。”
　　“如果那个傀儡出故障了、没有让‘你’那个身份无牵挂地离世，你可以去找傀儡堤索赔——这次能听见门派名了吧？”
　　等很多。这类内容是此玉简的主体。
　　省略的内容包括了：
　　她还是没有告诉我她通过这场赌命的试验得到了什么。
　　也没有告诉我在她真正面对死亡时，她的想法是否与和我第一次交流时完全一样。
　　没有告诉我我的灵魂因子飘到主世界后、在我被她怀上之前，她和老爹有没有发现我灵魂因子的存在，或者那时候我的灵魂因子有没有聚集到他们的附近。
　　我问老爹：“我娘留给我的这一块玉简里的内容，你看过吗？”
　　老爹：“没有。她明确说了留给你的玉简我都没有看。”
　　我：“基础教材也没看？”
　　老爹：“我为什么要看？合欢宗的基础教材云霞宗藏书阁里便有，我为什么要去翻她划分了归属权的遗物？”
　　我：“云霞宗藏书阁里的很浅显、很概述、很婉约，跟娘留下的，还有合欢宗藏书阁里的不一样。”
　　老爹：“但主体意思是一样的：正确地对待性。”
　　07658-只是传递了一份资料
　　我：“你要这么说，你这高度概括的六个字便已经体现了合欢宗藏书阁基础教材中的绝大部分内容了，但难道初学者能只抱着这六个字学吗？教材的内容必须充实啊，得从多个角度阐述同一个问题，最终把核心思想灌入学生的脑中。”
　　就像凡人界从小学学到大学，毕业工作几年几十年之后，课本上的内容能完整回忆起来的比例很低。不记得化学方程式怎么配平，背不出历史年代表，拿着数学计算题连题目都读不懂，看着物理受力图只觉得自己肯定见过但还是读不懂，勉强背几句古诗文还能把甲诗的句子嫁接到乙诗里……
　　但在需要的时候总大致能判断出自己面对的问题属于哪一类、可以翻哪些书。知道数学一般都严谨并明确，知道语文阅读理解可以因人而异，知道政治题答案即使没背熟也可以按某些套路编，知道有些事情绝对不能做，也知道有些不太对的事情做了经常会被轻轻放过……
　　很多很多。我们慢慢遗忘了具体的知识点，但被那些知识点携带的深层东西不断在我们的意识中沉淀，它们源于客观的知识，又混合了我们自身主观的理解，最终融合沉淀为了我们对世界的感觉、认知方式。
　　我：“娘应该是在极为靠近死亡之时才想起来与我聊过的事情吧？所以这一块玉简的内容显得特别凌乱，好像是几秒，或者几微秒内，将所有她能想到的内容都塞了进去。可反过来说，已经在那么紧迫的关头，她居然还把时间花在写玉简上？她就不能好好地去感知她这辈子的最后时刻，并为她的下辈子做点铺垫吗？”