喵？ 下(433)
“当时她就站在我旁边。”
“听到她妈妈的回答后，她笑得非常……应该形容为……霸总？”
小绒毛：所以说，你连人家写的是什么文都不知道，对这些事情为什么知道得这么清楚呀？
钟鹫：
“也许我可以问问她愿不愿意养你。”
“如果她愿意，她肯定能照顾好你。”
“她对属于她的东西从来都很爱护，非常分得清亲疏。”
“只要她将你划为她的所有物，她就肯定不会让熊孩子、野狗或者她的家人欺负你。”
小绒毛因为钟鹫的这些形容，突然想起来玛丽苏情绪场里的苏小姐。
以及自己差点被苏小姐安排的巨量工作。
小绒毛立刻对钟鹫那位不知名的网文写手同学产生了抗拒心理。
小绒毛：
虽然那位同学本质上应该只是个因为心思没完全放在学习上而导致成绩只有中等的普通中学生。
虽然所谓的“霸总”应该只是钟鹫的夸张形容。
但既然她让我联想到了不好的回忆，那么我就肯定不会去与她作伴。
毕竟，万一她嗜好写玛丽苏小姐呢？
我决定就紧跟着你啦，钟鹫。
钟鹫待在卧室内时都会锁门，但当她离开家后，她的卧室门便只是关上，并不会上锁。
这一方面是因为钟鹫并不认为家里其他人会进她卧室翻她的东西。
钟鹫在长期观察后可以确定，家里那三口人对她的无视并不是伪装。
另一方面，钟鹫根本就不在卧室里放秘密。
她从来都将秘密随身携带。
钟鹫：
“我最大的秘密可能就是寻求死亡。”
“但这个我只在脑中想、对猫说，并没有写在纸上，或说给其他人听。”
“因此，即使有人进我房间翻箱倒柜，也不会发现相关信息。”
钟鹫不放心把小绒毛留在家里。
毕竟，别人不进入她的卧室，不代表猫能乖乖一整天待在卧室不出去。
钟鹫选择上学时把小绒毛揣进衣服里带走。
钟鹫想过把小绒毛放在路边、让它自己去寻找主人或者猫群。
但每次放下后，小绒毛都会不远不近地跟着她走。
于是钟鹫只能重新将小绒毛抱起来，担负起给它找新主人的责任。
小绒毛：
不用抱呀，我可以自己走哒。
你也不用考虑对我负责，我是将你当作我的观察对象，而不是饲主。
钟鹫将小绒毛偷渡进学校后，把它放到了小树林里，说：
“其实我们学校对跑进来的猫狗鸟等小动物都很友好。”
“如果你定居在这里，不需要认特定的主人，应该也会生活得很愉快。”
“不要跟着我进教室哦。”
“老师们虽然大多也喜欢猫，但不会容忍猫打扰课堂秩序。”
小绒毛：“喵。”
钟鹫：“再见。希望放学时你已经……忘了我。”
第836章
小绒毛：你的表情好像在说你并不如此“希望”。
在钟鹫进行上午的课堂学习时，小绒毛快速熟悉了学校内的环境。
在钟鹫吃过午饭去小树林找小绒毛却因找不到而失落时，小绒毛跟着一只老猫从围墙的一个小洞钻出去, 了解了学校附近的美食街。
在钟鹫带着对小绒毛的忧心进行下午的课堂学习时, 小绒毛爬到最方便看钟鹫教室内情况的大树上。
然后一眼就看到坐窗边的女生在电子词典上写的两句话：
她义无反顾地走入无尽的黑暗中，以自己的未来去赌全人类的未来。
她不确定自己能赢，但她确定自己至少不会输。
小绒毛：
哦，这个就是引起了钟鹫很浓观察兴趣的写手大大呀。
但这种实体按键的电子词典, 按键一般都比较硬呀。
光靠两根大拇指按，时间久了, 大概无法避免肌腱炎叭？
这毛病一旦得了, 可就是一辈子的负担哟。
小绒毛在旁边放着的作业本上看到了这位写手的名字：王一。
小绒毛：……等等, 这个名字是认真的吗？
这时, 写手大大好像感觉到了来自身后的视线。
她抬手将电子词典一合，微微侧头, 双眼凌厉地一扫……
小绒毛在她的注视下晃了晃耳朵。
小绒毛：上课期间, 我就不对你喵啦。
写手王一确认了自己感觉到的视线的来源后, 嘴角勾了勾。
也不知道是在对意外出现的小猫咪打招呼，还是满意于自己的感应没有出错。
王一将头转回到原来的姿势。
继续一边假装听课，一边写她的故事, 偶尔还在课本上记一些笔记。
小绒毛：从笔记内容判断, 她还真不是完全没听课。
不久后，钟鹫也注意到了小绒毛，她露出又喜悦又惆怅的表情。
小绒毛：
小小年纪, 想法就不能单纯一些吗？
单纯的喜, 或单纯的悲都很好呀，不要那么复杂嘛。
你看看王一写的悲壮救世故事, 就中二得很直线条嘛。
不过，你们世界的网文圈现在是流行BE结局吗？
BE在你们这里还不是会被痛骂的重大雷点吗？
小绒毛在研究人类，教室里的学生则陆陆续续几乎都发现了树上的小猫。
不止被小绒毛重点关注的钟鹫那个班的学生看到了它，钟鹫班的隔壁班、楼下班、楼上班……
总之，只要是窗户与小绒毛之间没有遮挡物的教室，便都有学生看到了小绒毛。
且，只要一个班里有一个学生看到了，很快，全班就几乎都知道了。
学习时间，学生的注意力就是如此地容易被转移。
——必须学习时，看学习之外的什么东西都有意思。
不过这一次，小绒毛也要负点责任。
因为，小绒毛为了调整到方便看王一电子词典上文字的视角，站到了一条比较细且叶子比较少的树枝上。
再加上今天阳光不错，小绒毛那一身毛反光到亮眼，学生只要往窗外一瞟，便很难忽视。
老师也终于在学生们的不专心中看到了小绒毛。
钟鹫他们班的讲课老师停下来，一手捏着粉笔，一手拿着长尺子——他刚刚正在画图——盯住小绒毛。
小绒毛警惕。
它怀疑这老师可能会用粉笔扔它。
或者用尺子抽它。
小绒毛：那把尺子的长度，他站到窗边好像能够到我。
小绒毛缓缓后退。
小绒毛：毕竟，我不能真跟老师打起来。
一个学生小声抱怨：“老师，你吓到它了……”
神情不善的老师：“它还吓到我了呢。你们觉得它那个站位，安全吗？会不会下一秒就一个脚滑从树枝上摔下去？或者树枝折断它掉下去？”
有学生立刻被说服：
“有道理。它那位置一看就很不稳当。”
“猫就是这样的，哪儿危险往哪儿站。”
“一天不踩一会儿钢丝好像显不出它们是猫。”
小绒毛：呸。
在叽叽喳喳的同学们中，钟鹫一手撑着脑袋，视线虽然和多数同学一样落在小绒毛身上，但神情有些飘忽。
她的思绪似乎已经抽离，仿若一个旁观者。
小绒毛看了钟鹫几眼，但没有太在意。
小绒毛：
反正她不可能在教室内、在身边有很多同学的情况下自杀。
只要身边有人，她就会安静地生活，不会伤害自己。
这孩子并不是真的渴望死亡，她只是不太能找到活着的理由罢了。
只要持续给她理由，她就能一直活下去。
钟鹫发现，自己给猫找主人的计划好像不太能实施。
因为小绒毛已经迅速成为了全校宠物。
如果现在有人想把小绒毛带回家独自养，必然会被其他师生抵制。
尤其，小绒毛本身也一副跟谁都不非常亲近的样子。
