幼崽期禁止携汪出逃(101)
森芒认出来那是蝴蝶翅脉的形状，一旁的桌子上还摆放着一个一米多长的枯木树干，这只金属蝴蝶的翅膀比他两个手掌合在一起还要大。
那人没有留意到森芒的目光，还沉浸在自己的艺术焊工世界中无法自拔，他把焊锡固定住铜丝的接口处，打算待会喷点漆统一颜色。
“糟糕焊多了，我的钻呢？”他刚想拿起桌面的微型电钻打磨下，伸手摸了个空。“刚刚就放这儿的啊。”
“你把它扔到了地上。”森芒弯腰捡起电钻递了过去。
那人被突然出现的声音吓了一跳，他擦了擦额头上的汗，“……噢谢谢。”
说着，他上下打量了森芒一遍，“我是学校的美术老师，你是哪个班的学生，我怎么没见过你？”
“我叫森芒，读三年一班，今天是我第二天上课。”森芒说。
“今天也是我第二天上班。”美术老师笑了下，“你是刚转来的新同学吧，我听别的老师提过你。”
说着，美术老师又低头继续折腾自己的东西。
“你搞错了。”森芒盯着桌上简易的图纸和旁边一小盘不同规格的螺丝和螺帽说道，“这一块应该使用圆形，不是六角形的。”
美术老师看了他一眼，发现组装没办法闭合到合适的角度，按照森芒刚刚的说的尝试了一遍，确实能摆出合适的角度。
他把四对翅膀拆了下来浸泡入树脂液中，才起身面向森芒，“你报过这类型的兴趣班？”
森芒摇头，“我只是看过哥哥拼积木。”
美术老师扬了扬眉头，“那你是怎么知道要先使用圆形螺母的？”
“图纸上说的。”森芒说。
美术老师看了眼标注十分凌乱的图纸，写的东西太多，做到一半他几乎把图纸扔到一边自己发挥了。
“我在做一只巨大的机械丝带凤蝶，以及把金属的叶片组装到这条干木枝上，你想要帮我的忙吗？”
阳光照到桌面上面干枯的树枝上，带着金属反光的绿叶慢慢攀上了它的枝杈，仿佛获得了新生。
森芒手上拿着镊子和扳手，把关节零件上去，他能准确地从乱糟糟的金属零部件中找到他所需要的那个东西，然后准确地把它安到合适的位置。
甚至还在叶片的颜色上做些了小改动，让整个形象变得更加自然和逼真。
“我第一次见像你这样观察力和空间感那么强的孩子。”美术老师看向面前这个不够他一半高的小豆丁，“你长大真应该去当工程师或者艺术家。”
“不，我对艺术不感兴趣。”森芒观察着丝带凤蝶的头部，皱着眉头盯着那两根充做触角的铜丝看。
“有什么问题吗？”美术老师问道。
“除了南美的丝角蝶，所有蝴蝶的触角都会在顶端膨大。”森芒说，“你把这个细节忘了。”
“好吧，这个我明天会处理的。”美术老师收走了他手中的铜丝，“谢谢你的提醒。”
夜色渐渐来临了，原本湛蓝的天空开始变得深蓝，阳光消失了。
“像你这种聪明的孩子我很少见到。”美术老师侧头看向森芒，“但我有一个问题，你从进来开始就没笑过，包括帮我解决困难后，你都没有笑。”
“是什么让你这么苦恼？”
第65章
有人说, 伟大的天才是人类之树上最美好而常常又是最危险的果实，他们一般悬挂在弱小的树枝上*，一不留神就会从枝头上摔下来, 砸到牛顿的头上。
太阳在遥远的天边镀上了一层金色, 校园平凡的景象在霞辉的映衬下显得十分瑰丽。
此时在会议室内，校长在桌子上敲了两下, “良好的人际关系有助于形成独立的人格，一个心理健康的人必然会拥有良好的人际关系。”*
“天才同样需要拥有良好的人际关系, 我相信森芒他不止能在学校中学到知识，也能从老师和同学身上学到东西。”
“俗话说得好, 三人行必有我师焉，其他人身上也有他值得学习的点。”
班主任很认同，“他长得好看, 班上很多小姑娘愿意和他玩，我想很多同学乐意帮助他。”
校长接着说，“像他那么聪明的孩子, 未来注定担负重任成为领跑的那个人，伟大的事业是很难一个人完成的, 还是要学会从群众中来到群众中去。”
“这样路才能走得更长更远。”
老师们认可地点头。
*
“什么？只因为你很难理解语文课上讲的课文？”美术老师难以置信地看着面前的小朋友, “还有每周要写的周记？”
“就因为这个？”
他笑了起来，看向森芒。
森芒没有附和他的笑, 眼睛直直盯着老师直至对方尴尬地收起笑容。
“好吧, 我只是没有想到是这个理由。”美术老师拍拍手中的灰尘，他的手上几乎沾满了金属的味道, “这没什么好苦恼的, 只要思想不滑坡，方法总比困难多。”
“人民群众的智慧是无穷无尽的。”
森芒的眼中写满了困难, 他没听懂话的意思。
“好吧，我举个你比较能理解的例子给你听听。”美术老师拿起手中的喷绘枪，指向了面前正在制作的机械作品，“像是美术、音乐这种东西，当然也包括文学。”
“它们的价值是没办法用数学公式计算的，就好像我们几乎在生活中很难听见对音乐进行科学评价一样，因为这种做法根本没办法让人真正理解和认识艺术本身。”
“所以，对待艺术要用艺术的评判标准，对待科学要用科学的评判标准。”*
“就因为这个困难让你失去了笑容，太不值得了。”
这些话显然对如何解决问题没有一点用处，森芒摇头，再次重申了一遍自己巨大的困难，“每周要交三四百字，我没法写完，我写不完的。”
“其实我也不太会写文章，就平常说两句没问题，写出来对我来说就有些难度了。”美术老师小叹了口气，下巴往自己作品的方向示意了一下。
“省里联合举办了个教师艺术比赛，我代表学校出赛，除了要做出一个作品之外，比赛还要求每个参赛者写一篇关于自己作品的不少于2500字的文章。”
“一切都是为了拿奖评职称。”美术老师脸上写满[为五斗米折腰]，“用机械昆虫4个字就能概括完全部的，现在要扩写出2500字。”
“真是让人头痛啊，我去哪里给他编这么多字。”
“听起来你的困难要比我的大得多。”森芒说。
美术老师啧啧了两声，神色中带多了丝得意的模样，他点了点自己的太阳穴，“忘了我刚才说的话了吗，人民群众的是会是无穷尽的。”
“他有他的张良计，咱们自然有咱们的过墙梯。”
“来我给你分析分析。”美术老师向小朋友摆了摆手，“有人写文章，不单是希望别人能看懂，也是希望别人看不懂，所以当有人看不懂某些书的时候，不用抱怨和不满，这可能就是作者的意图，作者希望某些人看不懂。”*
“就好像我看那些极简主义和观念主义的艺术作品一样，我永远不能理解为什么一根用灰色胶布粘在白墙上的香蕉能卖出十几万美金。”*
