容器之中(142)
唐老师接着又问：“继续，那如果是我，该怎么放倒这棵树？”
这当然不是在考察学生对他这个老师的了解，而是在问：身体素质一般、但精神力发达的向导应该怎么做。白典正准备沿着这个思路往下想，突然听见唐老师不耐烦地啧了一声。
“太慢了！我来给你们演示。”
话音刚落，一道微弱的电流通过白典的身体，随之而来的是轻微的麻痹刺痛感。在大脑没有发出任何指令的前提下，他不由自主地转身，向前三步一个踉跄绊倒在了长满青苔的大树根上。
其他人的状况比他更糟糕，一个个冲上前去抱住大树疯狂亲吻着——不，白典修正了自己的判断：那并不是亲吻，而是在用牙齿啃咬着树皮。
“你们的精神屏障实在太薄弱了。如果我愿意，可以让你们一直啃，直到把牙齿啃掉、把树啃倒。”
白典发誓，说到这里时唐老师朝他瞥了一眼，仿佛在思考为什么这个学生没有服从自己的操纵，向大树送上热吻。
这个问题的答案白典自己倒是清楚得很：他的精神屏障出自名家之手，虽然时间过去有点久了，但瘦死的骆驼毕竟比马大。
唐老师解除了对学生们的精神控制，让大家围坐在大树边上平复情绪。这时远处传来一声高高低低的笑声。白典循声望去，这才发现一百来米外竟然是一年级的哨兵班在上课，至于带队老师——除了卫长庚还能有谁！
白典发誓，他看见卫长庚的嘴角上也挂着一抹嘲笑。可还没等他决定要不要偷偷发去抗议，已经有人抢先出了头。
“笑什么笑。”
只见唐老师右手一挥，几秒钟后，远处那几个嘻嘻哈哈的哨兵学生“哎呦”地抱着脑袋，栽进了一旁的沙坑。
白典这才发现这个沙坑也被标记上了名字：“哨兵专用猫砂盆”。
很好，看起来这个学校的哨兵和向导走得是欢喜冤家的路线。
事实证明，唐老师对自己的学生的确是手下留情了。反观对面的那些愣头青哨兵，被他摁在沙坑里扑腾了十多秒钟都没能挣扎起身。
“笑几下又怎么了。老唐，用不着这么护短吧？”
卫长庚当然没受影响，他站在沙坑边上拈了个响指——那些灰头土脸的哨兵们立刻停止了扑腾，喘着粗气一个个坐了起来。
“看见没有。”
唐老师大声给自己的学生们上课：“一些高等级哨兵同时也具备向导的基础能力。你们要是不好好学，毕了业连哨兵都比不过，可别说是我的学生，丢脸！”
他的话中明显带着挑衅。而被挑衅的一方也不甘示弱。
“像唐老师这样的高级向导，多多少少也是有两把刷子的，你们以后可得防着点，别以为向导就是小绵羊好欺负。以后被欺负了，可别哭着回学校来找老师。”
哇，原来卫长庚也可以这么阴阳怪气……不对，他说话一直挺损的。白典内心好一阵吐槽，当然表面上依旧是眼观鼻、鼻观心，做个两耳不闻窗外事的乖乖学生。
好在两位老师还记得现在是课堂教学模式，没有继续发酵下去。唐老师大手一挥，招来一辆摆渡车，载着向导班的学生们转道实验基地。
从操场到实验基地的车程大约五分钟，唐老师倒是一分钟也不浪费，全程都在focus刚才的那群愣头青小哨兵。
“知道向导和哨兵的区别吗？他们靠身体，而我们靠脑子。身体可以被束缚，但是除非你死了、回了梦海，否则你的头脑永远是自由的。不过也别得意，联盟里混得好的向来都是哨兵，而向导总是被默认躲在哨兵背后，你们要是想出人头地，就得学得更多，想得更多，做得更多，明白没有？！”
“我说……唐老师对哨兵的敌意好像有点大。”
白典坐在车尾，他听见身边的同学窃窃私语：“ 哨兵和向导不应该是一体同心、生死与共的吗？教唆内部敌视，这个不太合适把？”
“害，这你就不懂了。”
另一个同学露出了促狭的表情。
“你见过唐老师有固定哨兵吗？吃不到葡萄说葡萄酸听过没？”
“我看你是想找死吧。”
“……”
两个人窸窸窣窣地笑成一团，像两只自得其乐的小老鼠。
固定的哨兵。白典捕捉到了这个词，继而神思朝着另一个方面飘忽而去。
第099章 学会哭
水晶塔的向导专用实验基地, 在白典看来就是地球时代每个学校都有的“实验楼”。至于实验基地的蜂巢教室，则相当于电脑机房。
一年级向导班的新生们分别进入了亮着学号的梦之茧。在接下来的两年里，它将是他们最常用的教具。由于入学考试的成绩不理想, 白典的座位被安排在最后。这并不会影响到教学质量，只是让他的自尊心有点小受伤。
一串熟悉的操作程序后，全体学生顺利进入梦海世界。
与白典在刺云塔体验过的训练副本一样, 水晶塔的教学副本也建立在完全虚拟的蜂巢系统中。换句话说，这些副本里的人类都不是真人，而是复制修改后的数字模型。这样可以避免因为学生操作不当而对真人产生伤害，并减少短时间反复重启副本而产生的潜在风险。
缓冲倒数计时很快结束，系统提示学生可以睁开眼睛。但在此之前，透过薄薄的眼皮白典已经感知到了暖阳。
水晶塔所在的平湖城连日阴雨，再加上山中常年云雾缭绕，学生已经好几天没有正儿八经见过太阳。此刻暖阳照在身上的感觉愈发惬意舒适, 似乎也在暗示这将是一个轻松有趣的副本。
白典期待地睁开眼睛，跃入眼帘的是纯粹、鲜艳、无边无际的蓝色，从眼前一直铺向无边无际的远方。
大脑因为无法正确解读空间关系而宕机，白典愣了几秒才将目光从远处收回。这个选择帮助他认清了现状：他和其他学生坐在一艘洁白的木船上，船下是一望无际的大海。海水和天空的蓝色是如此相似，以至于海平面彻底模糊了，整个世界浑然一体。
但这还不是最奇怪的——四周围静得可怕。不仅是因为头顶上没有盘旋鸣叫的海鸟, 还因为没有海风，甚至连潮汐浪涛的声音都听不见。
事实上整片海洋是完全静止的, 凝固成了一大块钴蓝色玻璃。置身于这无声无息的静止世界里，简直让人怀疑连时间是不是也停止了流逝。
突然, 一个硬冷的声音打破了沉寂。
“都齐了？齐了就开始上课。”
学生们循声扭头，发现唐老师已经站在了船尾, 手里擎着一幅白旗。当然，因为没有风，旗帜是低垂着的。
有人说教师的职业病就是话多，但唐衍显然不在此列。登船后他言简意赅地说了几句话，大致意思有下面这几点：
一、今天是《精神力基础》的第一堂课，要求不会太高，放轻松别太紧张；
二、这个教学副本旨在让大家学会自由运用精神力。只要做到“随时随地、想用就用”就算考核通过，没有其他要求；
三、具体操作是：所有人努力朝他手里的特殊旗帜释放精神力。一旦旗帜感应到特定学生的精神力并给出反应，就算通过。
顺便说一句，那面旗帜的感应阈值，相当于七级向导所能释放出的精神力水平。
了解完规则的大部分学生都松了一口气——他们可都是通过了入学考试的优等生，哪一个不是有点基础在身上。甚至还有人当场夸口说自己的实力早就过了七级，待会就要做第一个让旗帜产生反应的大赢家。
唐老师没再说话，将手中旗杆往船舷上一插，示意所有人现在开始。
船上霎时一片安静，所有人都死盯着那块无精打采的白布，恨不得能够盯出几个大窟窿来。
白典当然也在做同样的事，但他的底气明显不足——召唤精神力这件事，从来都不是他想做就能做到的。之前的每一次成功释放他都身处险境，万不得已甚至还需要刺激腺体。
