久旱逢霖(9)

　　“等会儿，这不是会不公平吗？”
　　“就是要不公平，社会就是这样的，你不能小时候一直把他们装在象牙塔里，长大了再突然把人推出去。”
　　“然后呢？”
　　“然后就是给他们搭□□，我们自身能力有限，无法做到长期支援教育，但是能在几次活动中就能解决的问题，我们可以去做。”
　　“比如？”
　　“比如普通话训练，刚刚你也听见了，那个老师说普通话有很重的西北口音，孩子们也都被她带偏了，但这个其实是很好纠正的。找几个普通话过了二甲，甚至一乙的同学，给孩子们进行集训，让他们知道普通话的发音重点和部位，然后我们还可以给他们提供一些朗读和背诵的音频，让他们平时自己跟着练。时间长了，一定是可以纠正过来的。”
　　“这只是举例啊，就是我们可以想几个类似的方向，给孩子们作一个日常学习的补充和提升。但这些都不是最重要的，最重要的是要给孩子们树立方向感。教育资料贫乏对孩子们影响最大的其实不是知识的掌握度，而是人生规划的敏锐度。比如这些孩子，从小父母不在身边，家里的老人对时代和社会的感知力不足，所以肯定没有办法很好的帮孩子们认识社会，孩子们自己也不会有这种意识。对他们而言，每天和同学们玩一玩，随便学点东西，就足够了。但你也知道，这些根本就不够，如果这些孩子在人生积累的重要阶段，了解的永远只是学校里这么一亩三分地的零散东西，那他们根本无法知道学习的目的和意义到底是什么，因而也永远没法拥有在社会上作出主动选择的权利。
　　吴霖一直在说，从小孩子人生目标塑造的重要性，一步步说到实现人生价值的必备条件，思路清晰，语气果决，这是辛望云从没见过的吴霖。从第一次见面到现在，这个样貌过于出众的Omega在辛望云眼里向来都是腼腆的、拘谨的，他从未想过吴霖身上竟还有如此鲜艳炫目的色彩，就像是被光球照耀的舞池，随时都有新的惊喜。
　　“所以，重要的不是给孩子们糖，而是要给他们选择。”
　　“那你呢，你的选择是谁给的？”
　　“我？”吴霖听了低下头，刚才还松弛的身体一下子绷紧了，“没有谁给我，是我自己拼的。”
　　原来是这样，辛望云心想，他好像终于找到了名为吴霖的这个完美容器的裂缝。不是因为节俭，也不是满了18岁就要独立生活的有志青年，吴霖身上这份与他外表完全格格不入的窘迫，完全是因为他拥有一个自己也许很难想象的出身。他应该和这些孩子一样，来自封闭的地区，拥有少得可怜的教育资源，然后某一天，不知道是谁把外面的世界带到了他的面前，所以吴霖变得清醒、要强，就像他自己说的这样，一旦知道了，就一定要拿命多拼出几条路。
　　“所以才这么了解他们是吗？”想明白了一切的辛望云小心翼翼地问。
　　吴霖抿了抿嘴，像是很难开口的样子，最后还是抬头看着辛望云的眼睛，一字一句地说道：“我老家是西南那边的，你可能没去过，大山挨着大山，村和村之间没通路，我们临近的几个村里的小孩，每周都得翻几座大山到县里去读书。初中的时候，我有个同学因为山体滑坡，被埋了，他家里只有他一个Alpha，牺牲了全家的Omega才凑出钱来给他读的书，人说没就没了……”
　　“那你……”
　　“我比他好，我外婆一定要我们读书。噢，我还有个哥哥，是个Alpha，我们是龙凤胎，妈妈生我们的时候难产走了，我俩从小就跟着外婆一块过日子。我外婆手艺好，织的布和绣的花别人都学不来，所以街里街坊的都爱上我家来买布，县里开发旅游以来还有一些额外的收入，我和我哥就一直能读书。”
　　“你外婆为什么一定要你们读书呢？”
　　“因为她觉得我妈就是因为没读书才死的，没读书，就没有好工作，被人摆布、被人骗，最后连命都丢了。外婆说我们不能这样，不能烂在山里，两个人都必须出去。”
　　“你……你爸爸呢？”辛望云知道这个问题自己或许不该问，但他确实很想知道这个明明应该在小孩成长过程中起到支柱作用的男人，为什么没有出现在吴霖的故事里。
　　“我没有爸爸。”
　　“什么？”
　　“我没有爸爸，不是每个人都有资格当爸爸的。”吴霖表情冷酷，辛望云甚至从他的眼里看到了……一丝憎恨？
　　“抱歉，我太莽撞了。”
　　“没事，这不是什么难为情的事。”吴霖觉得很奇怪，他刻意和同学们保持距离，不和任何人建立关系，有很大一部分原因就是自己乱七八糟的家庭背景，但他却可以轻松对辛望云说出这样的话，好像这些真的只是和吃饭睡觉一样自然简单的小事。“反正也没影响我什么，该有的也都有了。”
　　“那是，卓越班诶，整个泉临都没几个人能考上，你从……从那么远的地方来，一举攻破了我们大家想都不敢想的目标，外婆织的布都得对你竖大拇指！”
　　“噗嗤……”听见辛望云这牛头不对马嘴的比喻，吴霖一下就乐了，“谢谢，但其实还好，没那么难，读书是所有普通家庭的孩子改变命运的最简单途径，想清楚了这个问题，就很多事情都可以克服。”
　　“所以你要不要帮我们出个详细的活动策划？”
　　“嗯？”
　　辛望云觉得吴霖说得对，他原来没真正体验过贫困地区小孩的生活和学习状态，设计的活动现在看来也都只是隔靴搔痒，但他参加春晖社从来不是闹着玩的，现在既然吴霖有想法，他又有心，那不如一起来试试看。
　　“我之前没想过这么深层次的问题，以前师兄师姐们是怎么做的，我就原样接了过来，听你说了之后，我觉得是有很多不足。那既然我们可以做得更好，为什么不试一试呢？如果你愿意的话，方案就交给你拟，我负责帮你一步步落实到位。我明年就大四了，这社长很快就会卸掉，这之前我想真真正正的帮孩子们做点事。”
　　“好！”这次吴霖想都没想就答应了，这是必须要做的事，他知道，既然自己可以，一定也有别的孩子可以，大城市、好日子，从来不是固定的某些人的，只要愿意，每个人都有资格。
　　“那现在我可以正式欢迎你加入春晖社了吗？”辛望云边说边向吴霖伸出手，他手指细长，没有突出的骨节，整只手匀称又干净，就像他这个人一样，没有过多的矫饰，一切都是正正好的样子。
　　吴霖小心翼翼地握过那只手，辛望云手心的温度透过指尖一丝不漏的传了过来，这是吴霖除了哥哥以外，第一次摸到一个Alpha的手。温暖、有力，像山里早晨初升的太阳。
　　能牵到这只手就好了，当时吴霖心里只有这一个想法。


第8章
　　吴霖的计划写得简直神速，有什么不确定的地方就立马联系辛望云，和他沟通，咨询他的意见，辛望云也很有耐心，几乎都是在第一时间回复吴霖的疑惑，两个人渐渐地达成了一种默契，一种只要你需要，我随时都会为你出现的默契。
　　最后两个人商量好，除了普通话训练以外，额外给小孩子们增加计算机和时事地理两个帮扶课程。落后地区的小学资源有限，很多都没有配备计算机教室，辛望云动用了一点家里的关系，和学校搭桥，一块搞了一个“辛勤基金”，一方面定点给泉临市周边的贫困小学支援计算机设备，另一方面也顺便给辛意打了个广告，可谓一举两得。而计算机教师就由吴霖担任，他科班出身，又了解孩子们的计算机基础，设置的课程深入浅出，以实用为主，每次去都人满为患，四五个小孩挤着用一台电脑，学得不亦乐乎。短短一个学期下来所有的基本操作孩子们就已经掌握得七七八八了，可以说是超额完成了吴霖当初定下的目标。
　　时事地理是辛望云的意思。之前吴霖说偏远地区的孩子对社会的认知不足，又缺乏合适的了解渠道，所以辛望云想到可以通过这个课程给孩子们传达更多的社会资讯。社里不同地区的成员会轮流给孩子们介绍家乡的情况和目前的发展优势，孩子们从这些简单生动的介绍里可以更直观地了解我国各个不同区域的特点，从而形成自己懵懂的人生目标。领悟能力好的孩子慢慢会从这样的介绍里找到自己心仪的城市和发展方向，并且较早地确立奋斗方向，这确实是任何文具或者礼物都无法带来的福利。