非典型攻略(34)

　　愈发剧烈起来的争斗使书架一排排倒塌，江老师身上转眼多出了许多伤，季随在发现那些黑影确实都不冲着他来后，便重新回到座位前。那名学生因为讲得太慢被催促，这会儿也有点不想读了，从善如流地把位置还给了季随。
　　季随接过书，省略了一些细枝末节的字眼，几乎是以最快的速度，读完了这一篇后面的内容。
　　在他的话音落定不久后，六只黑影依次消散，只剩下一个狼狈的江老师瘫在杂乱的“废墟”之上气喘吁吁。倒塌的书架、花瓶、飞得到处都是的书……放眼望去，那一片几乎没有地方落脚。
　　季随手指无意识地抚摸着那些突起的盲点，更加确定了刚才在心里的推测。
　　这些黑影不是邪灵，而是学生们创造出来的……一种想象中的东西。
　　最开始的十分钟无事发生，是因为这篇文章前面用了大量的语言描述了“猎人”这个角色的生活环境并做出铺垫，一直到后半段，才真正进入故事的高潮片段。最开始出现的那个黑影应该是“猎犬”，由于盲人眼里是黑暗的，想象不出狗的模样，所以才会呈现出浑身漆黑的样子，接着便是“猎人”与“兔子”，在盲人的想象中，它们都同样长得奇形怪状。
　　而怪物们又不完全等同于学生们的想象，比如兔子是柔弱的，但追杀江老师的兔子却有着很强的攻击力。
　　所以，“怪物”的原型源自学生，但让它们能被创造出来的，应该是所谓“邪灵”，或者说，可能是副本的Boss。
　　它藏在暗处，默默地操控着这一切。
　　江老师在那边歇了一会儿，也反应过来什么，连忙走过来说：“你们别再读了，我提前给你们下课。”
　　学生们像是才发现江老师一般转向声音的方向，但对他身上传来的那股血气和语气里带着的喘意没有半点质疑，只是茫然地问：“为什么啊？”
　　“反正就是不用读了，班主任又不在，你们待会就聊聊天，玩玩游戏……”江老师自以为，做学生的应该都很乐意听到这种话。
　　然而学生们还是用同样的声调，齐齐地问：“为什么啊？老师，你不想让我们上课吗？”
　　他们的眼睛里，充斥着一种无机质的气息。
　　气氛骤然诡异起来，一时间，江老师都噤声了。
　　“不可以的。”季随出声道，“班主任老师叮嘱过我们不能干别的事，我们得把自习课上完。”
　　“上完”两字，他不着痕迹地咬得重了一分，瞬间让江老师清醒过来。
　　任务是这么说的：守护同学上完阅读课。
　　守护是一回事，上完是另一回事，不如说，重点反而在后半句，因为怪物根本不会攻击学生，学生根本用不着守护。
　　而且任务给出的是“阅读课”而不是“自习课”，换言之，除了读书以外，任何一种自习方式都不算是“阅读课”，都算任务失败。
　　这个任务的实质，就是要玩家在学生想象出来的怪物群里活下来。
　　“那你们……读吧。”江老师疲惫地说。
　　季随一边翻着书，一边说：“好的，我看看读哪一篇呢……”
　　他的手在某一页顿了顿，这一篇的话……讲的是某国18世纪的一些琐碎的生活片段，应该不会诱发什么夸张的想象力吧。
　　现在并不确定如果江老师倒下，怪物会不会转而来攻击其他人，所以季随也并不想让学生们创造出来太多的怪物。
　　结果十分钟后，季随就意识到自己天真了。
　　没有鬼怪、没有动物，盲人们便可以把蒸汽机、玫瑰园想象成怪物，甚至因为故事里暗藏着一些批判思想，使得出现的东西更加阴暗，江老师不得不用出道具来抵抗。
　　季随在心里默默对可怜的江老师抱歉了一声，再次加快了速度读完了后半段。
　　在他读到第三个故事的前半段、学生们还没有制造出太多怪物的时候，一声下课铃犹如神的旨意一般降临。
　　此时的江老师已经连站都站不稳了。
　　没多久，门外响起了脚步声，那扇无论如何也打不开的门被人从外面拧开，班主任站在门口，诧异地看着屋子里的一片狼藉：“这是怎么回事？”
　　季随跟着其他学生一样，做出了茫然的反应。
　　片刻后，受伤的江老师被抬走，学生们一同离开图书馆。
　　“嗯，就麻烦您处理一下了王老师。”班主任一边打着电话，一边跨出透明的玻璃大门，在挂上电话后，她微笑着转过头来，“大家的表现很不错，没有老师看着也能保持良好的纪律，这点要特别表扬。”
　　季随：……甚至已经习惯了。
　　然而，这一次江老师也没死，大家却还是忘记了。
　　是因为江老师重伤的情况也算比较严重的、不能让人记住的，还是因为……
　　季随缓缓看向班主任垂下来的那只手里攥着的手机。
　　王老师……
　　众人忘记的这两次，都是在他发过话以后。
　　“本来咱们班还安排了一节音乐课，但是本来应该今天到的音乐老师不知道为什么没来。”班主任继续说道。
　　季随瞬间回神：“……”
　　“所以，大家就直接回宿舍休息吧，班长留意一下，不要让同学们随便离开宿舍，有什么事情找宿舍区的生活老师。”
　　“好的。”季随应道。
　　宿舍是类似大通铺的一个空间，十几张床摆在里面，中间隔出了一点距离，个人的物品只能堆积在床下。
　　好在这间宿舍里只住盲人，彼此都看不见，也不必担心什么隐私。
　　或许是没什么娱乐的缘故，之前还有些拘谨的新生们终于开始尝试着聊天。
　　季随一边巧妙把话题从自己身上转移出去，一边换上了在观影中心事先买来换洗用的新衣服，然后悄无声息地退出了宿舍。
　　班长不能让同学们随便离开宿舍，也没说班长自己不能离开不是。
　　这个时间，宿管大妈躲在自己的房间里看电视，并没有发现有人溜出了宿舍。
　　季随直奔教学楼，此时其他班级正在上课，他叠起盲杖，安静地穿过楼梯和走廊，没有碰上一个人。
　　在班主任离开前，季随以“身为班长要了解一下办公室地点”的名义，同她旁敲侧击地打听了一下。
　　教学主任的办公室，就在这栋楼的最高层。
　　季随上到六楼后，从最左边挨个找起。
　　门牌上的字有些小，季随有些无法辨认，只能根据字数来判断是不是自己要找的那个。
　　路过第三间时，他停了下来，从敞开的门里看过去，一位男性正背对着他，匆忙往一个文件袋里藏着什么，接着又将文件袋放在了带锁的抽屉里，随后他左右看看，把钥匙藏在了某个花盆里。
　　一转身看见门口的人，男性显然吓了一跳，但看到他的样子后，男性紧绷的肢体动作又放松了下来。
　　季随装作正在摸门框的样子，敲了敲门扉：“请问有人吗？”
　　“你是？”
　　“我是新来的音乐老师，上午有点事耽误了没来报道，请问哪间是王老师的办公室啊？”
　　男人彻底无声地松了口气，道：“我就是王老师。”
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　　文中出现的书里的句子是自己瞎编的。
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　　《我在冥府与上司互演》
　　黎错天生吸引恶鬼，也天生压制恶鬼。
　　进入冥界管理机构训练营的第一堂课，老师说：高级别的恶鬼会故意散发气息引来低阶恶鬼，以吞噬后者的力量，有时它们也会伪装成普通鬼的样子，千万要小心。
　　身在阴差营里的黎错：……这说得不就是我吗？
　　于是他小心翼翼地划水，遇到恶鬼总是躲得远远的，生怕一不小心把恶鬼吞了，然后被自己的同事们清理门户。