基建从游戏开始(148)

　　伴随着这样的声音，斯科特面前弹出一个对话框来。
　　斯科特显然是登陆状态的，他挥了挥手拨开了那个对话框。
　　“怎么做？”鲍比却没看清楚。
　　鲍比不擅长符文。
　　而且这个符文确实很难。
　　如果学园之城的学生们去过塞西里亚城的话，一定会对那边魔力基站的登录符文羡慕不已——那是小孩子和旅客看过一眼就可以学会的简单。
　　安格尔考虑到推广，才特地使用了最简单的符文作为连接。
　　但他对于学园之城的学生们就没那么温柔了。
　　反正是全校推广，不管学生们愿不愿意都必须强制学习，开学后会有专门的课程来教这个，教到学会为止，所以安格尔就不客气的使用了最难的符文作为连接。
　　这样的好处是，学生只要接入网络就可以承担一部分的算力，不用什么都靠魔力基站，这样也可以更快实现某些功能。
　　倒霉的学生们不知道黑袍的邪恶之处，因为这个复杂的符文的关系，鲍比的第一次“触网”非常的不顺利。
　　斯科特很努力的想要教会对方：“就是这样！”
　　他的面前又跳出个对话框来。
　　斯科特挥开对话框，发现鲍比无辜的看着他：“可以慢一点吗？”
　　“——噫，慢不下来啊，太慢了魔力就会中断。”斯科特苦恼的说道。
　　“跟着我来吧！”歌者说道。
　　作为一个合格的炼金术师，怎么书写符文是最基本的地方。
　　歌者伸出长长的手指，指尖像是舞蹈一般在空气中缓慢移动着：“像是这样，先画个W，然后是S……”
　　鲍比笨拙的跟着歌者的教学移动手指。
　　不得不说一个好老师能省很多事，这一次，鲍比竟然一次成功了。
　　“太棒了！”鲍比高兴道，“这是我第一次成功画出符文呢！”
　　“你义学怎么毕业的？！”弗兰克难以置信的看着鲍比，并不想承认这是自己同学。
　　而伴随着这个符文的成功，鲍比和歌者的面前都弹出了两个选项来：
　　【登录】
　　【游客】
　　“本校的师生可以选登录。”斯科特慌忙说道。
　　“哦哦，那就是第一个选项吧？”鲍比说道，他点开了第一个选项，然后就看见铺天盖地的文字弹了出来，几乎将他淹没。
　　鲍比光是看一眼，都觉得恐惧症犯了：“这是什么？！”
　　“一些注意事项，你直接拖到最后选‘是’就行了。”斯科特说道。
　　“不行！”弗兰克则炸毛道。
　　弗兰克没那么小气，他本来也答应了帮斯科特收集网络数据，但他在这一步选择了放弃：“那是合同，是契约啊！负责这个项目的是个黑袍吧！你们想要将生命交给他吗？！就算要那么做，至少先找个律师和魔法顾问，从头到尾看完这个合同，将其中不合理的部分列出来，找对方修改完毕才可以签订吧！”
　　他的做法太过于具体，俨然好像已经这么做了似的。
　　普通人是不可能做到这一步的。
　　“可是，这个项目听说是城主雅妮女士主推的，我觉得她不会害我们。”斯科特说道。
　　他当时毫不犹豫就点了‘是’，弗兰克知道的时候，斯科特已经签订契约了，这是最让弗兰克生气的地方。
　　鲍比则比斯科特更心大：“这是学校的项目吧！那就是说不管我们愿不愿意，最后还是要答应的，那么契约内容是什么根本无所谓吧！”
　　他这么说着，直接拖到最后点了个“是”。
　　“喂！”弗兰克叫道，觉得这两个舍友完蛋了。
　　反而是歌者认认真真的将合同看完了：“放心好了，这个合同中没感觉到恶意。”
　　“不是这个问题……”弗兰克沮丧的说道。
　　确实不是这个问题。
　　这两个孩子太没警戒心了。
　　歌者认同弗兰克的想法。
　　毕竟在魔法时代，契约曾经是非常郑重的存在，不经意说出口的话语可能被邪恶的黑巫师利用，即使是普通人也对此非常在意。
　　但最近的孩子们似乎没有了这种概念，明知道是黑袍的契约也不以为意。
　　只有贵族家的孩子还保有原来的警惕。
　　歌者也感觉有些担心。
　　他相信学园之城没有恶意，但这些孩子走出学校后，就未必如此了。
　　另外两只并没意识到这些。
　　鲍比在随意签下了契约以后，陷入了新的苦战中。
　　“名字，性别，年龄，出生年月，学院，专业，班级，学号……噫噫噫，我的学生证在哪里！？”鲍比转头去翻他的行李了。
　　也真是他耐心好，其他人陪斯科特“玩到”这里，大约就不想奉陪了。
　　这一次歌者也帮不上忙。
　　本来歌者连确认契约都不需要，他返回到开始的界面，点开了【游客】的标签。
　　标签消失，歌者的面前顿时出现了一个界面。
　　歌者发现自己的视角边缘出现了几个标签，分别是：
　　【信息】
　　【任务】
　　【好友】
　　【技能】
　　【战斗】
　　【地图】
　　【图鉴】
　　【课程】
　　【系统】
　　其中【课程】是灰色的，意味着歌者无法使用。
　　歌者也没有急着点开这些标签查看，而是下意识的看了一眼周围。
　　他发现整个世界也增加了奇怪的注释。
　　比如离他最近的鲍比脑袋上就顶着大大的文字：
　　【鲍比·？？？】
　　【备注：学园之城的学生，有点缺心眼的孩子】【是否鉴定】【点击查看（ ）】
　　【红条：？？？】
　　【蓝条：？？？】
　　红条和蓝条是备注下的两个线条。
　　鲍比的蓝条几乎没有，红条倒是挺长，但上面都是“？？？”。
　　这是什么意思？
　　歌者奇怪的转开了视线，然后看见自己身边的道具上有同样的说明。
　　比如旁边的热水瓶：
　　【医院的热水瓶】
　　【备注：廉价的工业制品，易爆。】【是否鉴定】
　　【红条：5】
　　【蓝条：0】
　　然后是身上的被子：
　　【医院的被子】
　　【备注：有消毒水的味道，角落有帮助康复的符文。】【是否鉴定】
　　【红条：17】
　　【蓝条：5】
　　再是花瓶裡的百合花：
　　【病房里的百合花】
　　【备注：没有处理过的炼金素材，现在只用来装饰病房，是谁拿来的呢？】【是否鉴定】
　　【红条：1】
　　【蓝条：29】
　　最后是斯科特：
　　【斯科特】
　　【备注：大概是人类？？？】【是否鉴定】
　　【红条：？？？】
　　【蓝条：？？？】
　　看到这里，歌者反应过来了。
　　所谓的“备注”看着像是说明，但其实是他本人对这个事物的印象。
　　红条应该是容易破坏的程度。（大概）
　　蓝条则是该物体魔力高低。
　　“大叔，你进入网络界面了？”全是“？？？”的斯科特少年注意到了歌者的眼神，一下子就明白了过来。
　　“啊，眼前有很多奇怪的说明呢！”歌者点了点头。
　　“哈哈哈，一开始是这样的，习惯就好，”斯科特说道，“如果你觉得很烦，可以进入【系统】窗口，将【实时鉴定】的标签给关掉。”
　　斯科特顿了顿，又说：“不过老师不建议我们这么做，说是如果遇到陌生东西的时候，可以鉴定对方是什么物体，这样比较安全。”
　　“嗯——”歌者就对斯科特点了【鉴定】。
　　可惜弹出来的对话框是【抱歉，您的权限不足】。
　　“它说权限不足呢！”歌者道。
　　“偶尔也会这样，不过这个房间有需要权限的物体吗？”斯科特左右张望了一下，看见弗兰克的时候，嘿嘿笑了起来，“如果是鉴定人物的话，只有大概说明啦！要具体到班级性别之类，好像连老师也只对自己的学生有权限，不能随便乱看。”