我的男友是条龙(38)

　　这状况不对劲，汤一白马上担心起来: “你不舒服吗?是不是因为昨晚帮我治病消耗了太多精神力?”
　　陆于飞不回答，冷着脸把他往外赶: “快点出去，别耽误我睡觉。”
　　看来自己说中了，汤一白这个时候怎么可能放着他不管，当即不再废话，直接调出精神索探入他的大脑。
　　唉，陆于飞总说自己喜欢逞强，他又何尝不是呢。
　　陆于飞战栗了一下，一瞬间心里有点纠结，不想就这样接受汤一白的精神疏导，屈服于自己的身体本能。可是被他疏导的感觉实在太舒服，像是磕了某种具有致命上，瘾性的药物，让他完全无法抗拒。
　　算了，抗拒他干什么，根本没什么意义，他何必跟自己过不去，到头来受罪的还是自己，还是躺平任疏吧。
　　第三次进入陆于飞的精神领域，汤一白已经算得上熟门熟路了，跟进自家的小菜园一样亲切。或许是因为更有经验了，也可能是陆于飞昨晚给他传递的精神力足够多，他这次在疏导的过程中不像前两次那样感到疲劳，整个过程轻松了不少。
　　十分钟后。
　　汤一白: “好一点了吗?”
　　陆于飞: “嗯。”
　　汤一白: “那你再摸摸我吧，一下下就好!虽然我现在觉得头不疼，但你摸我的时候好舒服，就像泡在温泉里一样，团团也很喜欢!”
　　“……”陆于飞从床边伸出手，盖在他的头上。
　　一分钟后，汤一白心满意足地跳了一下，像只蹦达的狗子一样把他的手顶开: “好了，充电完成，我们去上课吧!”
　　要是自己赖床不起肯定会被这家伙念叨得睡不着，陆于飞无奈，只得认命地起身下了床。
　　两人进教室的时候仍然一个在前一个在后，那个叫玛丽莲的女生坐在第二排靠边的位置，起身看着陆于飞到后面坐下，接着马上招手叫汤一白过去，一脸期待地低声问: “怎么样?”
　　汤一白带着歉意委婉地说: “不好意思啊，他没有答应，他可能以前习惯一个人独来独往了，现在还不怎么想交朋友。”
　　玛丽莲不高兴地撅了一下嘴唇，随即质疑道: “不会吧，你问过他吗?他真的这么说?”
　　“问了，真的。”
　　玛丽莲仍然不怎么相信: “那你是怎么和他成为朋友的?”
　　汤一白理所当然道: “我们俩是一个宿舍的，而且都是华裔，有共同语言啊。”
　　“那好吧。”玛丽莲勉强接受了这个解释，但是自尊心还是有点受打击， “我听说他没有精神体，也没有等级，人怎么还这么傲呢?”
　　汤一白正要回答，手环突然响了一声，低头一看，是陆于飞发来的消息: 【你很闲吗，聊得这么起劲。】
　　不好，被陆于飞看到了!汤一白怕他生气，便飞快地回答道: “我觉得一个人的性格和他的等级并没有必然的联系，陆于飞也并不傲慢，只是不喜欢和人交流而已。抱歉，上课时间要到了，我去找位置坐了，再见!”
　　说完就跑到教室中间去了。
　　玛丽莲十分失望，只得作罢。
　　汤一白找了个空位坐下来后感觉教室里的气氛似乎有点不同寻常，不少学生都在交头接耳地议论什么，还有人不断地走来走去，脸上带着按耐不住的兴奋与躁动，就问旁边一名大块头的男哨兵: “怎么了，发生什么事了吗?”
　　“等下要上哨向精神力的互动原理，说不定还要实操。”那名哨兵嘿嘿笑着回答，看了看汤一白后眼睛微微发亮， “向导，你是什么级别的?”
　　汤一白说: “D级。”
　　对方露出些许失望的神色: “D级啊，我是C级，不怎么匹配，我还是换一个吧。”
　　汤一白: “哦。”
　　于是那名男生就往旁边挪了一个位置，去问坐在前面一排的一名向导女生。
　　片刻后，上课铃响了，一名风韵犹存身着墨绿色军装套裙的年长女军官进了教室，紧接着一只羽毛雪白，形态优雅的白鹭飞了进来，落在讲台边上——这是一位B级向导教官。
　　学生们立即被吸引了目光，停止聒噪，齐齐看向讲台。
　　女教官用一双仍然明亮有神的浅褐色眸子扫视台下一圈，严肃而不失温和地说: “各位同学，我叫凯瑟琳，从今天起教授你们哨向精神力的互动原理。这门课很重要，对向导来说尤其如此，希望大家能用心学习，认真对待。”
　　学生们整齐划一地集体起立，大声应道: “是，教官!”
　　“请坐。”凯瑟琳微一点头，随后开始讲课， “在座的各位同学都是哨兵和向导，我们区别于普通人类的重要特征之一就是精神力。这种力量可以看作一种特殊的脑电波，或者比喻为思索维，能够在哨兵和向导之间进行双向的交流和传递。通过这种方式，向导可以为哨兵进行精神疏导，哨兵也可以对向导进行精神抚慰……”
　　所有同学都听得全神贯注，怀揣着隐秘的小心思暗戳戳地期待着。
　　“由于哨兵和向导的大脑中都存在一层自我保护的精神屏障，精神力的传递一般遵循高级向低级以及平级之间的传递原则，比如A级异能者可以向ABCDE等各个级别的异能者传递精神力，反过来的话效果会打不少折扣。若是强行逆向施为而不注意方法，还有可能会伤害到自己，必须经过长期训练，积累了丰富的经验后才能尝试。
　　精神力越是强大，可以传递的范围就越广，产生的效应也就越强烈。虽然精神力的强弱与异能者的等级高低成正比，受先天条件的限制，这是我们无法改变的，但是经过科学有效的后天锻炼，可以在很大程度上得到增强，好比将一根绳索编织成一张网，覆盖更多的面积。
　　以我自己来举例，三十年前我刚进入FFMA的时候，只能给一名哨兵做疏导，一次只能坚持几分钟。而到我毕业的时候，我已经可以一次性辅助至少三十名哨兵了。所以谁都不要小看自己的潜力，只要足够努力，大家都可以超越自我，实现巨大的突破!”
　　学生们听得激动不已，不约而同报以热烈的掌声。
　　汤一白也很振奋，虽然自己只是D级，先天条件比同学们差了很多，就算再努力也无法做到像凯瑟琳教官那样一次辅助三十名哨兵，但只要能有效地辅助一两个，两三个，那也是自己的价值所在啊!
　　这节课上到最后还剩15分钟的时候，凯瑟琳终于说到了学生们最感兴趣的内容: “今天第一节课先让大家稍微体验一下，哨兵和向导按照各自的等级分成数个小组，然后放松身体和意识，尝试让自己的思维索突破彼此的精神屏障，进入对方的意识领域。
　　因为是第一次操作，其他的我就不作要求了，具体要怎么疏导和抚慰，以及如何加强自己的精神屏障不被他人侵入，我们在后续课程中再慢慢讲解。”
　　随后凯瑟琳在讲台边按了一个按钮，教室里的桌椅就自动向两边滑动聚拢，空出中间的场地。学生们立即行动起来，呼啦啦地分成几个小组。
　　四个班一共156名学生， A级哨兵和向导一共23人， B级有56人， C级75人， D级……只有汤一白1人，还有一个陆于飞，没有级别。
　　分完组后， ABC三个级别都各有一群人，只有汤一白和陆于飞一个在前，一个在后，孤零零地遥遥相对，格外显眼。
　　不知道他们二人情况的外班学生见状都一头雾水，知道的则或同情或暗自窃笑。
　　像伊莱，克雷尔和卡米拉等几个和他们俩关系还不错的同学对此都爱莫能助，级别不同也是没办法的事，勉强不来。
　　凯瑟琳大概上课前已经了解过班里学生的基本情况，知道陆于飞没有精神体，和蔼地对他说: “陆于飞同学，你的情况比较特殊，这个活动可以不用参加。”
　　陆于飞没有出声，离得远也看不清是什么表情。
　　凯瑟琳接着看向汤一白: “至于这位同学，你是D级向导对吧，你稍等一下，我另外找个跟你级别相当的校工来跟你配合练习。”
　　汤一白马上答道: “教官，不用了，我就和陆于飞一组好了!”